CHIMICA FISICA E MODELLI MATEMATICI DEI SISTEMI BIOLOGICI
Anno accademico 2017/2018 - 1° anno
Docente: Antonio RAUDINO
Crediti: 6
SSD: CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 103 di studio individuale, 35 di lezione frontale, 12 di esercitazione
Semestre: 1°
Crediti: 6
SSD: CHIM/02 - CHIMICA FISICA
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 103 di studio individuale, 35 di lezione frontale, 12 di esercitazione
Semestre: 1°
Obiettivi formativi
fornire una visione non meramente descrittiva dei fenomeni chimici e biologici, ma cercare di individuare le principali forze che stanno alla loro base e determinano la loro esistenza e manifestazione.
Prerequisiti richiesti
solide conoscenze scolastiche, acquisite (teoricamente) anche in un normale Liceo Scientifico, di matematica, fisica e chimica.
Frequenza lezioni
consigliata
Contenuti del corso
vedi la sezione ARGOMENTI
Testi di riferimento
1- Appunti delle lezioni
2- P. W. Atkins, J. De Paula, Elementi di Chimica Fisica, Zanichelli
Programmazione del corso
| * | Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|---|
| 1 | * | richiami sulla conservazione dell'energia e sul primo principio della termodinamica | appunti del docente |
| 2 | * | introduzione al concetto di entropia e sul secondo principio della termodinamica | appunti del docente |
| 3 | * | applicazioni del concetto di entropia in biologia | appunti del docente |
| 4 | * | concetto di energia libera e sua minimizzazione | appunti del docente |
| 5 | * | applicazione del concetto di energia libera per il calcolo della pressione osmotica | appunti del docente |
| 6 | * | pressione osmotica in biologia e fenomeni ad essa collegati (ad es. forze di deplezione) | appunti del docente |
| 7 | * | approccio termodinamico alla ripartizione tra fasi e loro applicazione in biologia (ad es. ripartizione acqua-membrana) | appunti del docente |
| 8 | * | applicazione del concetto di energia libera per lo studio delle soluzioni elettrolitiche | appunti del docente |
| 9 | elettroliti, polielettroliti e membrane cariche, concetti comuni | appunti del docente | |
| 10 | * | applicazioni dell'elettrostatica ai sistemi biologici | appunti del docente |
| 11 | * | micelle, emulsioni e doppi strati lipidici | appunti del docente |
| 12 | * | nucleazione e crescita | appunti del docente |
| 13 | * | cinetica chimica formale: classificazione ed ordine delle reazioni chimiche e corrispettive equazioni | appunti del docente |
| 14 | * | cinetica chimica: fenomeni controllati dalla diffusione e fenomeni governati dall'energia di attivazione | appunti del docente |
| 15 | cinetiche chimiche più complesse con applicazioni (ad es. sistema preda-predatore) | appunti del docente | |
| 16 | * | cenni di teoria della stabilità con esempi in campo biologico | appunti del docente |
| 17 | * | cenni ai fenomeni cooperativi con esempi in campo biologico | appunti del docente |
* Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame.
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
esclusivamente orale
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
non fornite